APRENDIZAGEM CENTRADA NO ESTUDANTE, ENSINO E AVALIAÇÃO
DIMENSÃO 3.1: AUTONOMIA, FLEXIBILIDADE E PERSONALIZAÇÃO
3.1.1 A estrutura do curso é flexível, potencia a personalização da aprendizagem e a autonomia dos estudantes.
O curso segue uma estrutura clara e modular (ex.: módulos, temas, unidades).
O curso respeita os diversos estilos e ritmos de aprendizagem dos estudantes, permitindo uma navegação não linear.
Os estudantes têm controlo sobre as suas escolhas, nomeadamente no que respeita aos recursos e materiais de aprendizagem, temas abordados, metodologia de avaliação, etc.
O curso permite que os estudantes façam a gestão da sua própria aprendizagem. Embora possam existir prazos estabelecidos no decorrer do curso, é dada a possibilidade aos estudantes de poderem determinar o seu ritmo de aprendizagem e gerir o seu tempo de forma individual.
DIMENSÃO 3.2: INTERAÇÃO, COLABORAÇÃO E COMUNICAÇÃO
3.2.1 O curso proporciona aos estudantes a oportunidade de comunicarem com os colegas, com os docentes e de construírem colaborativamente o conhecimento.
As atividades do curso promovem o desenvolvimento de competências de reflexão, análise e pensamento crítico, proporcionando uma aprendizagem ativa e colaborativa.
As atividades ajudam os estudantes a construírem a sua própria aprendizagem, promovendo tipos de envolvimento e interação apropriados (estudante-estudante, estudante-conteúdo, estudante-professor).
São adotadas estratégias que evitem sentimentos de isolamento e alienação (ex.: incentivo constante à participação e discussão; contacto direto com os estudantes quando há sinais de pouca participação).
São fornecidas orientações claras sobre a forma como os estudantes devem comunicar entre si e com os docentes, tendo por base as regras éticas de colaboração e é esclarecida a função de cada canal de comunicação (ex.: fórum, chat, etc.).
DIMENSÃO 3.3: AVALIAÇÃO, PROGRESSO DO ESTUDANTE E RITMO DE APRENDIZAGEM
3.3.1 O curso contempla, de forma equilibrada, uma avaliação formativa e uma avaliação sumativa, com vista a monitorizar o progresso dos estudantes durante e no final do curso.
O curso contempla atividades de autoavaliação promotoras de uma aprendizagem autónoma. Estas atividades fornecem um feedback automático, permitindo que os estudantes alcancem progressivamente as competências preconizadas.
São adotadas estratégias de avaliação inovadoras e adequadas à EAD (ex.: avaliação pelos pares, trabalho colaborativo, autoavaliação, atribuição de badges, etc.), respeitando sempre a missão institucional.
A avaliação é sempre acompanhada de feedback sobre o desempenho dos estudantes, fornecido em tempo útil. Sempre que possível o feedback deve atender às necessidades específicas de cada estudante.
• Os estudantes são sempre informados sobre o tempo máximo para obtenção de feedback.
• São fornecidas as condições necessárias para os estudantes progredirem na carreira académica, nomeadamente através de mecanismos de monitorização que permitam uma intervenção imediata sempre que se verifique um desempenho insatisfatório.
• São previstos métodos de avaliação específicos para estudantes com ritmos de aprendizagem diferenciados, evitando ao máximo a retenção dos estudantes e, sempre que se justifique, são informados de percursos alternativos.
3.3.2 O sistema de avaliação é consistente, transparente, justo, confiável e garante o princípio da equidade.
Os critérios de avaliação e os resultados esperados são comunicados aos estudantes antes da realização das atividades.
3.3.3 O sistema de créditos está alinhado com o sistema nacional e europeu (ECTS).
A quantidade e a complexidade do trabalho exigido durante o curso correspondem aos créditos atribuídos.
3.3.4 A instituição tem mecanismos que garantem a verdadeira identidade do estudante.
A quantidade e a complexidade do trabalho exigido durante o curso correspondem aos créditos atribuídos.
Existe prova que o estudante que se inscreve no curso é o mesmo que o completa e que recebe os créditos correspondentes (ex.: soluções de online proctoring, sistemas biométricos, avaliação por web conferência, etc.).